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苏教版小学语文二年级第四册全册教案
时间:2010-1-21 21:15:29 |   浏览:
 
 

全册教材分析

[教学内容]

本册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元,每单元4课,共8课;“课文”6个单元,每单元4课,共24课;每单元1个综合练习,共8个。“识字”课有三种形式:词串识字(1256)、形近偏旁的比较(347)、特殊偏旁的认识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中:第一单元:春光篇(14);第二单元:哲理篇(58);第三单元:亲情篇(912);第四单元:勤学篇(1316);第五单元:爱国篇(1720);第六单元:科技篇(2124)。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育,提供了丰富的材料。每单元一个综合练习,重视综合性和实践性,一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容,既相对独立,又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容,并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。

[教学目标]

1、学习习惯
  ⑴ 继续掌握正确的勤查字典,并养成习惯;养成主动识字的习惯。
  ⑵ 继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
  ⑶ 继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
  ⑷ 培养勤查字典,主动识字的习惯。
  2、汉语拼音
  ⑴ 继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
  ⑵ 能熟记《汉语拼音字母表》。
  3、识字写字
  ⑴ 准确认读373个生字。
  ⑵ 掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。
  ⑶ 能按笔顺正确书写、默写生字283个。能按字的结构把字写端正,写匀称。
  4、口语交际
  ⑴ 能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
  ⑵ 能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
  ⑶ 能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
  ⑷ 愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。
  5、阅读
  ⑴ 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
  ⑵ 学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
  ⑶ 能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
  ⑷ 能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
  6、写话
  ⑴ 能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
  ⑵ 学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。
  ⑶ 学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。
  ⑷ 学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

[教材的重点和难点]
  
学习393个生字(其中要求写的293个)。继续培养识字能力,会用部首查字法查字,能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确,字写得端正、清楚。学会默读课文,能正确、流利地朗读课文,会背诵指定的课文。

[学生知识现状分析]
   
经过一学年半的学习,学生已都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造句说话,初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距,能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,初步学会写铅笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难,有待这一学期进一步加强教育。

[教学措施]

    1、通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学,教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。

5、继续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量。

[教学安排]

周次